204 数学在恋爱中的一种应用方法

!”

    宁信满满的

    晨霜愣愣的,刚才数听懂,找导师忙,导师表示感谢真的有的理解范围了。

    “跟不懂,这其的故很复杂。应该懂啊,老师的教平是绩有直接影响的,这是师资力量直被长们重视的原因,简单的,我刚才给讲解线难点是不是很浅显易懂?”宁

    晨霜识的点了点,这的确夸张,是真觉被宁揉碎了讲解,背的几乎瞬间贯通了。

    “吧,咱们京城的师资力量强县城或者的师资力量更强?个非省重点不保险啊,晨霜!算了,在有力解决问题的,咱们让晨输在跑线吗?”

    逻辑线表述严密,尤其是拿的教方式论据,是让晨霜完全半点反见。

    “了,决定了,回我跟咱商量。走啦,我跟了,咱们……”
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