由她欺负？」
「或者，把
切跟
说的话呢？」小
也提
了自己的见解。
结果，唯自始至终保持沉默的小芬，虽然没有加入讨论，但是也没有心思
写
去了，只能缩在旁听其他姊
们的辩论。
「怎么了吗？」梦梦
姊显然有点惊讶们会对今
的作业讨论这么热烈
，听着她们讨论
虽然心
已经先有了个底，但还是开口询问们问个清楚。
「姊，妳也来评评理，今的作业……」晴晴说着，让姊看着她桌
的
作业题目。
那是个「
实务」题，比起其他纯理论或知识的题目，这类实境题就
像是申论题样，既没有所谓的「正确解答」，也不是翻翻书抄抄笔记就能写得
来，若不是把自己
入到面的角
，试着身历其境，也写不让教官或
助教满意的答案……
梦梦姊并不清楚，早趁她不在的时候，们就已经说好，就算再怎么羞
耻，也要尽力完成作业，不再让姊因为自己作业成绩不佳受到
罚，这样的决
定已经好几周以前了，不过以往的作业都是可以自己埋苦读，翻翻课本就能找
到正确或是适
的解答，今因为刚好进到实务题，无
自己简单找到解答
，才会开启这
讨论激辩。
也恰巧是因为这题题目，并不是单纯
贬低自己身分、捧
的位，
就能解套的，所以就算渐渐认同自己的身分，仍让晴晴感到
愤填膺……
「『如果妳被购
、使用多年后，渐渐失去兴趣而购了新的女
，并要妳们好好相；但是新女仗着的宠
，趁不在时，对失宠的妳
百般欺
羞
（如
她
脚、当她的脚凳或脚踏垫、任意搧打耳
或对脸吐口
等，不构成身体受损且不易被
现的行为），作为已有多年经验的女，妳
该如何应对？』……唔……」看到这，再加对直属们格的了解，梦梦
姊
就知道们争吵的点了。
「那么，妳们认为这要怎么样应对呢？」梦梦姊虽然已猜们可能的
回答方式，但是还是让她们表达自己的想或立场。
「我跟莉莉都认为应该直接怼回去
「或者，把
切跟说的话呢？」小也提了自己的见解。结果，唯
自始至终保持沉默的小芬，虽然没有加入讨论，但是也没有心思写
去了，只能缩在旁听其他姊们的辩论。「怎么了吗？」梦梦
姊显然有点惊讶们会对今的作业讨论这么热烈，听着她们讨论
虽然心已经先有了个底，但还是开口询问们问个清楚。「
姊，妳也来评评理，今的作业……」晴晴说着，让姊看着她桌的作业题目。
那是
个「实务」题，比起其他纯理论或知识的题目，这类实境题就像是申论题
样，既没有所谓的「正确解答」，也不是翻翻书抄抄笔记就能写得来，若不是把自己入到面的角，试着身历其境，也写不让教官或助教满意的答案……
梦梦
姊并不清楚，早趁她不在的时候，们就已经说好，就算再怎么羞耻，也要尽力完成作业，不再让
姊因为自己作业成绩不佳受到罚，这样的决定已经好几周以前了，不过以往的作业都是可以自己埋
苦读，翻翻课本就能找到正确或是适
的解答，今因为刚好进到实务题，无自己简单找到解答，才会开启这
讨论激辩。也恰巧是因为这
题题目，并不是单纯贬低自己身分、捧的位，就能解套的，所以就算渐渐认同自己的身分，仍让晴晴感到
愤填膺……「『如果妳被
购、使用多年后，渐渐失去兴趣而购了新的女，并要妳们好好相
；但是新女仗着的宠，趁不在时，对失宠的妳百般欺
羞（如她脚、当她的脚凳或脚踏垫、任意搧打耳或对脸吐口等，不构成身体受损且不易被
现的行为），作为已有多年经验的女，妳该如何应对？』……唔……」看到这
，再加对直属们格的了解，梦梦姊就知道们争吵的点了。「那么，妳们认为这要怎么样应对呢？」梦梦
姊虽然已猜们可能的回答方式，但是还是让她们表达自己的想
或立场。「我跟莉莉都认为应该直接怼回去