活跃……
只有寥寥无几的同学跟在我后面，我还是把他们放走了，只好当次大喇叭对现场宣布：“你们记得完成任务啊！”
也挺久没逛植物园了，我也走到前面去沿途看了看，雏菊，天鹅绒……哎，不远处有一棵紫荆。附近也有同学在观察，紫荆离入口较远，观察的人少，小漠看来早在这里，已经开始观察在画整棵。
这棵紫荆不算高，一层楼高度。话说校内不仅是植物园，到处都有绿化，只不过种植都一样单一（教学楼后就是个典例），能分好区，又挂牌的，还是这个植物园。
竟然不知不觉就走过去了，小漠背对离我约一米开外，不过他本人完全没有察觉，画图十分专注。
我顺势侧对他生下，这个角度能看到其他同学。其间还有问问题的，不过这回小漠注意到，也叫我一声，又继续画了。
我觉得应该说点什么，自顾自地说：“人们平时估计不会注意，紫荆树和紫荆花不一样。索漠喜欢看的是他面前的紫荆树。”
“……这样吗？”
我才发现他一直听着，只是他把手中的画本向我推来，连忙补充：“我，我是说画的好不好？”
速写不算太好，不过挺像，能看出是什么。
兴许看到我在笑，他又忙不迭地说：“送你了，不能不收！”其实我笑的是他拼命不想让人知道，他不知道紫荆两者不一样。
“当成作业，把紫荆树的资料补上去，一起交。”我又把本子还给他，“你在作业上不能例外。”
他无声地接回本子迅速靠近树前，把牌子抄下后又递了过来，“好了！”
“那个老，老师？”有几个来交作业的同学不知道什么时候来的，我立刻拽来本子，也一起收下了他们的作业。
“收集标本”是指收集植物的某个部位（如叶片、花瓣等），再去实验室制作标本。由于取材必须新鲜，所以学生们刚整理好作业，中场休息半小时就又赶来实验室了——
腊叶标本（又称压制标本）的制作简单，吸水纸、台面，剪刀胶水之类，还有必备的药剂（5%福尔马林、硫酸铜、冰醋酸等），要先进行保色，再处理，最后还要放樟脑九保存。
“制作完成的标本可以拿回去作纪念。”我跟大家说，再讲了一些注意事项，又一直巡逻几乎没停。
很多同学都会不懂，虽然我给他们发了课前资料，还让他们预习，跟他们说过这节课不会做示范。资料上的理论知识运用到实践中，本来就不容易适应。
加热保色虽然是第一步却最难，完成压纸吸水后可以等到周二的生物课，再进行后面的步骤制作。
标本……索漠总算安心学了一回，他全程不懂实践，没有做过标本，只能一脸不服气地听我讲，又认真地加热，还不忘在我经过的时候，不服气地瞟我一眼。
巡逻了不知几圈，有次看到他对着烧杯中两簇紫荆花瓣发呆，或着说……很出神。
带着怎样的情绪，才能这么专注地注视着花呢？
“南瓜呢？”小漠突然问。我正在锁窗（窗帘还开着），打开室内通风，做好离开前的工作。
“我得查查，对这不熟。”我拍了下大衣，掏出手机搜了搜，“被子植物，双子叶，堇菜目，葫芦科……”
“南瓜属，南瓜！”
“哎你这不算，后面猜都能猜出来——”
“那紫荆树呢？”他出校门依然不停追问，“我的作业肯定对了，牌子照着抄！我……”
“紫荆树，”我又走了几步停下来。
“学名紫荆，落叶乔木，蔷薇目，豆科——”
“紫荆属，紫荆！”有一位调皮的同学高举一只手又抢答了，连同我。
而紫荆花的学名是红花马蹄甲，科、属和紫荆都不同。它们区别很多，比如，他经常看的簇生花是心形的纸质叶，一般两层楼高（4米左右），在温暖的南方才有。
“如果我送……没事！”小漠跑进小区，利索地地刷门禁按电梯，又抢着拿钥匙开门。
作者有话要说： 下次更新：4月24日上午8:30，另，我们的叶老师终于要表白啦(=^▽^=)
预告：
上次是受重伤，才虚弱地说了一句“死不了”。
姓叶的我喜欢你一整周的年份，总算听到一句——
“索漠，我真的也……”
“也喜欢你。”
（其实这就是下章的内容，全作完……哈哈骗你们的 ^_^ ）
☆、第 20 章
如果我送你紫荆，你会有什么感受？
会不会……也制成标本保存下来？
20.随笔小记
索取的索，荒漠的漠。
哎，叶老师原来这么看我的名字。
“小漠，为什么一直坐着？”妈妈浇花间或看向我这边，她用围裙擦擦手走过来，“作业写完了……”
我看着一种浅紫的花。
“紫荆吗？那是紫荆。”她跟我讲紫荆的一些资料，还讲了花语，“代表家庭和睦、幸福。”
钢琴是我自己学的，平时没事就会弹一下自己喜欢听的歌，或者安静的音乐。
后来父亲见我学的上心，就让我去专业机构学，我学的不算快，在上高中之前只学到六级，之后他们吵了架，以为我没听到。是我主动走的，还跟外面的小混混学了打架。
他们因为这事感情
只有寥寥无几的同学跟在我后面，我还是把他们放走了，只好当次大喇叭对现场宣布：“你们记得完成任务啊！”
也挺久没逛植物园了，我也走到前面去沿途看了看，雏菊，天鹅绒……哎，不远处有一棵紫荆。附近也有同学在观察，紫荆离入口较远，观察的人少，小漠看来早在这里，已经开始观察在画整棵。
这棵紫荆不算高，一层楼高度。话说校内不仅是植物园，到处都有绿化，只不过种植都一样单一（教学楼后就是个典例），能分好区，又挂牌的，还是这个植物园。
竟然不知不觉就走过去了，小漠背对离我约一米开外，不过他本人完全没有察觉，画图十分专注。
我顺势侧对他生下，这个角度能看到其他同学。其间还有问问题的，不过这回小漠注意到，也叫我一声，又继续画了。
我觉得应该说点什么，自顾自地说：“人们平时估计不会注意，紫荆树和紫荆花不一样。索漠喜欢看的是他面前的紫荆树。”
“……这样吗？”
我才发现他一直听着，只是他把手中的画本向我推来，连忙补充：“我，我是说画的好不好？”
速写不算太好，不过挺像，能看出是什么。
兴许看到我在笑，他又忙不迭地说：“送你了，不能不收！”其实我笑的是他拼命不想让人知道，他不知道紫荆两者不一样。
“当成作业，把紫荆树的资料补上去，一起交。”我又把本子还给他，“你在作业上不能例外。”
他无声地接回本子迅速靠近树前，把牌子抄下后又递了过来，“好了！”
“那个老，老师？”有几个来交作业的同学不知道什么时候来的，我立刻拽来本子，也一起收下了他们的作业。
“收集标本”是指收集植物的某个部位（如叶片、花瓣等），再去实验室制作标本。由于取材必须新鲜，所以学生们刚整理好作业，中场休息半小时就又赶来实验室了——
腊叶标本（又称压制标本）的制作简单，吸水纸、台面，剪刀胶水之类，还有必备的药剂（5%福尔马林、硫酸铜、冰醋酸等），要先进行保色，再处理，最后还要放樟脑九保存。
“制作完成的标本可以拿回去作纪念。”我跟大家说，再讲了一些注意事项，又一直巡逻几乎没停。
很多同学都会不懂，虽然我给他们发了课前资料，还让他们预习，跟他们说过这节课不会做示范。资料上的理论知识运用到实践中，本来就不容易适应。
加热保色虽然是第一步却最难，完成压纸吸水后可以等到周二的生物课，再进行后面的步骤制作。
标本……索漠总算安心学了一回，他全程不懂实践，没有做过标本，只能一脸不服气地听我讲，又认真地加热，还不忘在我经过的时候，不服气地瞟我一眼。
巡逻了不知几圈，有次看到他对着烧杯中两簇紫荆花瓣发呆，或着说……很出神。
带着怎样的情绪，才能这么专注地注视着花呢？
“南瓜呢？”小漠突然问。我正在锁窗（窗帘还开着），打开室内通风，做好离开前的工作。
“我得查查，对这不熟。”我拍了下大衣，掏出手机搜了搜，“被子植物，双子叶，堇菜目，葫芦科……”
“南瓜属，南瓜！”
“哎你这不算，后面猜都能猜出来——”
“那紫荆树呢？”他出校门依然不停追问，“我的作业肯定对了，牌子照着抄！我……”
“紫荆树，”我又走了几步停下来。
“学名紫荆，落叶乔木，蔷薇目，豆科——”
“紫荆属，紫荆！”有一位调皮的同学高举一只手又抢答了，连同我。
而紫荆花的学名是红花马蹄甲，科、属和紫荆都不同。它们区别很多，比如，他经常看的簇生花是心形的纸质叶，一般两层楼高（4米左右），在温暖的南方才有。
“如果我送……没事！”小漠跑进小区，利索地地刷门禁按电梯，又抢着拿钥匙开门。
作者有话要说： 下次更新：4月24日上午8:30，另，我们的叶老师终于要表白啦(=^▽^=)
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上次是受重伤，才虚弱地说了一句“死不了”。
姓叶的我喜欢你一整周的年份，总算听到一句——
“索漠，我真的也……”
“也喜欢你。”
（其实这就是下章的内容，全作完……哈哈骗你们的 ^_^ ）
☆、第 20 章
如果我送你紫荆，你会有什么感受？
会不会……也制成标本保存下来？
20.随笔小记
索取的索，荒漠的漠。
哎，叶老师原来这么看我的名字。
“小漠，为什么一直坐着？”妈妈浇花间或看向我这边，她用围裙擦擦手走过来，“作业写完了……”
我看着一种浅紫的花。
“紫荆吗？那是紫荆。”她跟我讲紫荆的一些资料，还讲了花语，“代表家庭和睦、幸福。”
钢琴是我自己学的，平时没事就会弹一下自己喜欢听的歌，或者安静的音乐。
后来父亲见我学的上心，就让我去专业机构学，我学的不算快，在上高中之前只学到六级，之后他们吵了架，以为我没听到。是我主动走的，还跟外面的小混混学了打架。
他们因为这事感情