“1小时23分，叶老师，”索漠合上书，“我在机场等了你1个多小时。你思考一项实验报告，找任何关于工作的事去做，这些时间对你来说，只是一瞬间意识到‘自己终于完成任务’的时候，我刚才看书，也理解了这一点。”
“但我当时，‘最想见这个人’的心思很强烈。”
以至于一秒，都会焦灼出很久。
“给我个解释。”
我平时面对他人的问责，都不敢怠慢，实话实说：“我有个饭局，推脱不开。”
“就这样？常天竹讲过了。”小漠用灵魂铐问般的眼神盯着我（事实上我正被灵魂铐问），“为什么不推掉？”
“……我不敢。”
“也不想耽误领导……”
“领导他们都被很多人尊重，不缺你一个！”索漠语调加重了，“你……”
“我不想让你受欺负，你不应该为他人而放弃自己最想做的事。”
小漠一手撑住我面前的桌面，“不是每个人都能认为‘你却给了我整个春天’的！所以能不能收起你的自责，既然知道我是灵魂，只依那伸手可见的能量存活，分秒必见，或分秒不见，你能不能，能不能……”
他深呼吸了一次，以平稳的语调结束：
“能不能尽你所能地活在当下。”
索漠在高中即使再厉害，因为知识储备少，也最多学到大二上学期，如果这五年他没学习，写错大三的题再正常不过。
我一时不知道该从何讲起，直接讲他错的地方好了。
“这里不只有碳，是三碳化合物3–磷酸甘油酸，所以你反应物的化学式都写错，当然生成物也不对了。”……
他一脸不服气地听着，果然这学习态度没有变。
那图书馆那句“不是过去的我了”，是什么意思？
不到10分钟——
“总算弄明白了，这神奇的叶绿体（基质），竟然比我思维又快又复杂。”索漠感叹了一句自然的力量，向后一倒，靠在椅背上，“也快上课了吧？3点钟，现在都2点45了。倒是午休叫醒铃响了后……”
他打了个哈欠※，“没人来教室这么早也稀奇，我现在还是只向你显现……嗯，怎么了？”
如果你不说“显现”。
“哎，叶老师？”小布最早到教室，看到我有点惊讶，“下午好！”后面也有几个学生进来了，我马上起立收好东西，小漠坐在原地向我招手：
“我又去外面浪一会儿啰，叶老师。”并慢慢消失在我的视线中。※
我真的以为你不是灵魂者它们中的一员。
作者有话要说： 注释：①先别在意上课内容，不严谨。我先推情节，后续我会考虑以这种形式，清晰地讲高中生物课？
② 旧教材称光反应生成的NADPH为[H]，但现在的新教材不是这样。（选自我们生物老师讲的一句话）
③ “塞把玻璃渣”：这个词组是我乱编的，意思是随意至极的“糊弄一下”。
④ “听话”：这里指听到有人说话。
两个※号：第一个，这方面想必我不必细说，大家也知道。我用了灵魂的普遍设定，灵魂仍有与人一样的反应，是他们不适应，当然也可以克服习惯的，例如灵魂不会困，但也能有困得感觉，如果不适应或没刻意去改的话。
第二个，灵魂者取消显现，为了有更戏剧化的效果，我的设定是慢慢地消失，还有碎纸般的效果。
以后若不是非常时期（就是能明显看出是谁写的，文中的“我”是谁），我就不写人称了。
☆、第 6 章
6.日常（2）
3月11日 周六
周末对我来说，与上学日唯一的差别就是能出校散心。要有什么课题比较忙，我觉得与平时无异。
莫尔维斯的教学自由不是空凭，无论何时都有教师在，什么时候都有课上，偶尔没课也不妨碍学生们学习的自觉性，不懂的随时问就行。
节假日、周末都一样，我还没见过什么时候它是关过大门的。
索漠会留在这里，多久，我不知道，小布（替他）说他也没打算走。一切除了在大学里，他的身份，时不时见不到他（收能量去了）以外，跟五年前没有什么变化。
我对研究的态度也有转变，本来什么事一定要做完，现在小漠的回归让我又像某段时期，时不时都想到他，也就会多见见他。
小布在我与索漠的传信之间至关重要，她也跟着一块儿开朗很多，也能积极与班上的同学们沟通了。
当然，小漠有时也以“小布表哥”的身份全体显现露个面，不出一天，他和本三7班的学生也混熟了——尤其与廖天堑成为了“生物竞争对手”，两人每次比写试卷往往不分上下，总是其中一位生闷气地来找我，我都有些哭笑不得。
“叶老师比最近更开朗了，不觉得吗？”班上的女同学在课上讨论问题时提到，正好我在不远，“他一直对我们很好，不过现在自己也轻松了很多，感觉更自然了。”
一切都在平静而快乐的事情中度过。
或许只有我一个人的眼中，这条天降的既定轨道每一处都是迷雾，向前跨一步才知道这一处是不是没有断掉。
今天有我的职位任务。
“职位任务”与“工作任务”我是分开的，职位特指“圣使”。
“但我当时，‘最想见这个人’的心思很强烈。”
以至于一秒，都会焦灼出很久。
“给我个解释。”
我平时面对他人的问责，都不敢怠慢，实话实说：“我有个饭局，推脱不开。”
“就这样？常天竹讲过了。”小漠用灵魂铐问般的眼神盯着我（事实上我正被灵魂铐问），“为什么不推掉？”
“……我不敢。”
“也不想耽误领导……”
“领导他们都被很多人尊重，不缺你一个！”索漠语调加重了，“你……”
“我不想让你受欺负，你不应该为他人而放弃自己最想做的事。”
小漠一手撑住我面前的桌面，“不是每个人都能认为‘你却给了我整个春天’的！所以能不能收起你的自责，既然知道我是灵魂，只依那伸手可见的能量存活，分秒必见，或分秒不见，你能不能，能不能……”
他深呼吸了一次，以平稳的语调结束：
“能不能尽你所能地活在当下。”
索漠在高中即使再厉害，因为知识储备少，也最多学到大二上学期，如果这五年他没学习，写错大三的题再正常不过。
我一时不知道该从何讲起，直接讲他错的地方好了。
“这里不只有碳，是三碳化合物3–磷酸甘油酸，所以你反应物的化学式都写错，当然生成物也不对了。”……
他一脸不服气地听着，果然这学习态度没有变。
那图书馆那句“不是过去的我了”，是什么意思？
不到10分钟——
“总算弄明白了，这神奇的叶绿体（基质），竟然比我思维又快又复杂。”索漠感叹了一句自然的力量，向后一倒，靠在椅背上，“也快上课了吧？3点钟，现在都2点45了。倒是午休叫醒铃响了后……”
他打了个哈欠※，“没人来教室这么早也稀奇，我现在还是只向你显现……嗯，怎么了？”
如果你不说“显现”。
“哎，叶老师？”小布最早到教室，看到我有点惊讶，“下午好！”后面也有几个学生进来了，我马上起立收好东西，小漠坐在原地向我招手：
“我又去外面浪一会儿啰，叶老师。”并慢慢消失在我的视线中。※
我真的以为你不是灵魂者它们中的一员。
作者有话要说： 注释：①先别在意上课内容，不严谨。我先推情节，后续我会考虑以这种形式，清晰地讲高中生物课？
② 旧教材称光反应生成的NADPH为[H]，但现在的新教材不是这样。（选自我们生物老师讲的一句话）
③ “塞把玻璃渣”：这个词组是我乱编的，意思是随意至极的“糊弄一下”。
④ “听话”：这里指听到有人说话。
两个※号：第一个，这方面想必我不必细说，大家也知道。我用了灵魂的普遍设定，灵魂仍有与人一样的反应，是他们不适应，当然也可以克服习惯的，例如灵魂不会困，但也能有困得感觉，如果不适应或没刻意去改的话。
第二个，灵魂者取消显现，为了有更戏剧化的效果，我的设定是慢慢地消失，还有碎纸般的效果。
以后若不是非常时期（就是能明显看出是谁写的，文中的“我”是谁），我就不写人称了。
☆、第 6 章
6.日常（2）
3月11日 周六
周末对我来说，与上学日唯一的差别就是能出校散心。要有什么课题比较忙，我觉得与平时无异。
莫尔维斯的教学自由不是空凭，无论何时都有教师在，什么时候都有课上，偶尔没课也不妨碍学生们学习的自觉性，不懂的随时问就行。
节假日、周末都一样，我还没见过什么时候它是关过大门的。
索漠会留在这里，多久，我不知道，小布（替他）说他也没打算走。一切除了在大学里，他的身份，时不时见不到他（收能量去了）以外，跟五年前没有什么变化。
我对研究的态度也有转变，本来什么事一定要做完，现在小漠的回归让我又像某段时期，时不时都想到他，也就会多见见他。
小布在我与索漠的传信之间至关重要，她也跟着一块儿开朗很多，也能积极与班上的同学们沟通了。
当然，小漠有时也以“小布表哥”的身份全体显现露个面，不出一天，他和本三7班的学生也混熟了——尤其与廖天堑成为了“生物竞争对手”，两人每次比写试卷往往不分上下，总是其中一位生闷气地来找我，我都有些哭笑不得。
“叶老师比最近更开朗了，不觉得吗？”班上的女同学在课上讨论问题时提到，正好我在不远，“他一直对我们很好，不过现在自己也轻松了很多，感觉更自然了。”
一切都在平静而快乐的事情中度过。
或许只有我一个人的眼中，这条天降的既定轨道每一处都是迷雾，向前跨一步才知道这一处是不是没有断掉。
今天有我的职位任务。
“职位任务”与“工作任务”我是分开的，职位特指“圣使”。